CARTA FICTICIA DE UN NIÑO DE LA REVOLUCION.

         Yo era muy feliz ,todos en el pueblo de Rìo Blanco jugabamos en la calle polvosa ,Simòn Pèrez era mi ap´a todos lo respetaban, yo Simoncito sin que la vida me preocupaba jugaba pelota todo entierrado, al principio escuchaba a la gente que todo iba bien que don Porfirio Dìaz querìa el bien pa`todos que metiò el tren que todas las mañanas me despertaba en los que la Julia mi hermana vendìa tamales,que todos trabajo tendrìa.     Mi amà decìa que el tractor que le diò al ejido era pa producir reteharto maìz ,frijol  y que la tierra del pancho,del Hilario que eran las mas difìciles se arreglarìan.   Un dìa vì al tal Don Porfirio en casa de los Garcìa era el hacendado màs rico del pueblo que por unos pesos que le debìa mi abuelo le quito sus tierras ,era un señor con harta barriga y de puro , aì tomaban su pulque,algo iba mal pus hasta la calle cerraron.
     Todo se complicò un 3 de diciembre si en 1906 ,los 6000 trabajadores de una fàbrica,le gritaban al gobierno vendido,que le devolviera su trabajo y regresarà sus tierras,don Goyo dijo que vendrìa el mesmo Porfirio arreglar las cosas que se calmaran,todos se confiaron ,grande fue la sorpresa cuando llego el ferrocarril hartos pelones,la Maru mi tìa corrio con sus chilpayates al monte ,toda la gente con palos y piedras se escondiò ,asi el hambre y el frìo los venciò regresando a casa y siendo el 7 de enero de 1907 cuando a fuego cruzado los pelones asesinos mataron a toda esa gente no importandoles abuelos ni niños.
     Crio que la guerra no es el mejor camino pero ahora entiendo que levantarse en armas fue la ùnica salida solo espero que este sacrificio sirva y de libertad a los mexicanos del dia de mañana.

LIGAS DE CONECCION RELACIONADAS CON EL TEMA DE LA REVOLUCION MEXICANA

wikipedia.org/wiki/Revolución_mexicana
www.culturafronteriza.com/revolucion%20mexicana.htm
www.youtube.com/watch?v=giNA_bKhdg
www.bicentenario.gob.mx/revolucion
congresojal.gob.mx/BibliotecaVirtual/libros/AntecedentesRevolcucion.pdf
http://www.buenastareas.com/
www.bicentenario.gob.mx/revolucion/
www.youtube.com/watch?v=giNA_bKhdgU
www.ensubasta.com.mx/la_revolucion_mexicana.htm
wikibooks.org/wiki/.../La_Revolución_Mexicana - En caché -

REFLEXION SOBRE UNA ENTREVISTA A PORFIRIO DIAZ

En una entrevista por regla general el entrevistador debe guardar silencio,aprender a escuchar, a efectuar con paciencia la conversaciòn, evitar hablar al mismo tiempo que el entrevistado, buscar un ambiente libre de distracciones ,ruido en la que se pueda establecer una relaciòn de confianza entre ambos.     El  entrevistador debe prescindir de telèfono e instrumentos que roben la atenciòn o que desvien el objetivo de sus preguntas.

     Para el cuerpo de la entrevista se debe plantear preguntas claras,suprimir la repeticiòn, evitar la redundancia y mantener el interès del entrevistado dando con la secuencia de sus preguntas la descripciòn de hechos con secuencia de temporalidad.  Debe cuidar que las preguntas no alteren,eleven los decibeles emocionales o abran heridas que conlleven a reacciones violentas e impredecibles.
     Nuestro equipo basados en el tema de la revoluciòn realizamos nuestra entrevista a don Porfirio Dìaz en donde establecimos hechos en forma  cronològica, presentada una dramatizaciòn contemplamos preguntas en donde exploramos  Dìaz como persona,defina su interès en la polìtica,su estrategia econòmica ante el extranjero,expresa sus avances en materia industrial,tecnològica,educativa y de comuncaciones,pero tambien se le cuestiona fuertemente su  resistencia a mantenerse en el poder por tanto tiempo.
     En la entrevista se contempla la presentaciòn,saludo de los involucrados,desarrollo de la entrevista y cierre.Siendo las ultimas interrogantes las de fuerte custionamiento al regimèn porfirista.

LA SITUACION PROBLEMA COMO METODOLOGIA PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA

TEMA:EL  PROFIRISMO(DECADENCIA)
PREGUNTAS PROVOCADORAS:
¿Qué problemas presenta uno en la vejez? R:Problemas para desplazarce,de salud,problemas visuales,poca paciencia ,y posturas radicales de viejos esquemas.
¿Cómo una persona de 80 años podía ostentarse en la presidencia de la República?R:El no aceptar que puedan existir mejores formas de gobernar,la sobervia,el manejo de las masas mediante los medios de comunicación,la sumisión y la ignorancia .
¿Qué decisiones tomo Porfirio Díaz que acentuaron la pobreza extrema?R:Otorgar la tierras a extranjeros ,el petróleo y privatizar servicios básicos enriquecieron a pocos y empobrecieron a muchos.
¿Era Francisco I. madero el mexicano que necesitaba la nación de ese tiempo?:Madero era un personaje que traía influencia del modus vivendi extranjero y entendía que la democracia y la libertad de expresión era el primer paso para que un pueblo creciera.
¿Fue Porfirio Díaz un personaje totalmente malo para México?:Díaz exploto minerales cobre,plata,aluminio,creo industrias cervecera,textilera y vidriera,ferrocarriles y redes de comunicación, y finanzas sanas antes de crear latifundismos y generar represiones.
¿Le convienen las guerras a una nación?R:No ,pues se hacen mas extremas la necesidades y la inestabilidad de un pais se vuelve tan frágil.
¿En una guerra todos perseguiran fines positivos para la nación?R:No,hay gente que piensa divide y venceras,  existen paises extranjeros que aprovehan eso para intervenir y violentar la soberania de un pais.
¿Creés que fue fácil para Madero recopilar todos los ideales para mejorar una nación?R:No, en un México lleno de ignorancia y de necesidades acentuadas todo mundo desconfiaba de quien asumia el liderazgo de un movimiento y la traición podía venir de cualquier lugar.



CONCEPTOS CENTRALES
Represión
Autoritarismo
Latifundismo
Atraso social
Marginación
Burocratismo
Maderismo
Revolución.



BIBLIOGRAFIA
Biografías de Zapata,Madero,Obregón,Villa,Carranza.
Libro enseñando la historia en la escuela primaria.
www..eduteka.org/directorio/index.php?t=sub_pages$scat=259x

CONSIGNAS
-Los niños recortan imagenes de México revolucionario.
-Comentan las fotos
-Tatan de explicar en que consiste la industria cervecera,vidriera y textilera.
-Ubican en un mapa los recorridos que hacian los ferrocarriles de ese tiempo.
-Comentan y enlistan los avances del profirismo.
-Comentan y critican las medidas erroneas del porfirismo.
-Ubican en el mapa los levantamientos armados de los diferentes protagonistas.

MISIONES
-Los alumnos realizaran entrevistas a los ancianitos que pudieran aportar testimonio histórico.
-Tomarán fotos de algun vestigio comunitario(iglesia,escuela,convento,internado)
-Recopilarán un listado de costumbres que han seguido sus abuelitos de generaciones atrás.

REFLEXION SOBRE LA PRACTICA DOCENTE EN LA ESCUELA PRIMARIA SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

     Los docentes en la educacion básica por generaciones hemos visto a la historia como una narrativa,un cúmulo de fechas y listas de personajes con cierta tendencia(los nocivos y los aclamados nacionales).
     Por igual por mucho tiempo hemos llenado cuestionarios,cuadros comparativos, seleccionado información sin siquiera comprobar la trascendencia de opinión,criticidad o actitudes de nuestros alumnos.
      No hemos permitido al niños establecer analogías de hechos del pasado sea de éxito o fracaso con hechos actuales de relevancia nacional,pero como lograrlo si ni siquiera le hemos dado la oportunidad de jugar un protagonismo,de interactuar con actores reales de un suceso,de empatizar con un acto hisórico,de criticar,de analizar nos hemos conformado con que memorice fechas,enliste datos,ubique lugares, y reconozca sucesos(guerras,masacres,traiciones,robos) .
      Aún cuando en las comunidades no existan museos,monumentos históricos no debemos perder de vista que existen fotografías de la evolución historica comunitaria,encianitos que han palpado el cambio, y libros en nuestro rincón que sería saludable explorar.

     Es el momento de desempolvar los libros,de establecer lineas de actividades que arrojen análisis,posiciones y criticas en torno a un suceso ,y explotar los famosos talleres de artes plásticas que tanto resultados dan mas alla de los narrativos y tendenciosos que ha traído la historia, y explotar las lineas de la tecnología(redes sociales) como fuentes de apoyo y enriquecimiento cultutal.